De sommen 13 + 7 = 20, 17 + 3 = 20, 14 + 6 = 20, 16 + 4 = 20, 15 + 5 = 20 en de bijbehorende minsommen komen erbij. Deze sommen hoeven niet gememoriseerd te worden; ze mogen met een tussenstap uitgerekend worden. Daarom wordt dezelfde spiekbrief gebruikt als bij Samen 10. Ook sommen met dubbelen in de eenheden of 0, 1 of 2 erbij of eraf komen aan bod, waarbij overschrijding van het tiental (9 + 2 = 11) kan optreden.
Het Werkblad Meer/minder/precies 20 heeft de sommen verspreid over de pagina staan. De bedoeling is dat eerst alle sommen worden opgespoord waarbij het antwoord 20 is; deze moeten omcirkeld worden. Om te voorkomen dat leerlingen lukraak alle “moeilijke” sommen omcirkelen, staan er ook sommen op het blad waarbij het antwoord meer dan 20 is. Deze sommen hoeven niet gemaakt te worden, maar moeten doorgestreept worden. Tot slot zijn er sommen met een antwoord minder dan 20; deze moeten gemaakt worden. Dit werkblad oefent dus het nauwkeurig herkennen van getallenparen die samen 20 zijn.
Het Werkblad Rijtjes plus/min bestaat uit rijtjes plus- en minsommen. Bij de eerste drie rijtjes gaat hem alleen om aftrekken van het tiental. Daarna worden de nieuwe sommen gemengd met makkelijke sommen.
Het Werkblad Rijtjes vleksommen bestaat uit rijtjes met vleksommen (plus en min).
| Spiekbrief, alleen splitsschema's | invulversie | ingevuld | ingevuld, met sommen | ||
| Spiekbrief, ook met hoeveelheden | invulversie | ingevuld | ingevuld, met sommen | ||
| Werkblad Meer/minder/precies 20 | versie A:![]() ![]() ![]() | versie B:![]() ![]() ![]() | versie C:![]() ![]() ![]() | versie D:![]() ![]() ![]() | willekeurig |
| Werkblad Rijtjes plus/min | versie A:![]() ![]() ![]() | versie B:![]() ![]() ![]() | versie C:![]() ![]() ![]() | versie D:![]() ![]() ![]() | willekeurig |
| Werkblad Rijtjes vleksommen | versie A:![]() ![]() ![]() | versie B:![]() ![]() ![]() | versie C:![]() ![]() ![]() | versie D:![]() ![]() ![]() | willekeurig |